EL
USO DEL BLOG COMO ESTRATEGIA CREATIVA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRODUCCIÓN
TEXTUAL EN LOS ESTUDIANTES DE 5° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA AGROINDUSTRIAL
DE CALAMAR
PRESENTACIÓN
La temática que se
aborda en la presente estrategia, gira en torno al uso de
un Blog. En este es posible publicar
texto, fotos, videos, entre otras actividades, según lo que se quiera expresar.
Este recurso se convierte en un objeto virtual de aprendizaje que facilita
organizar la información según el objetivo. Como es sabido, los estudiantes de
hoy son llamados nativos digitales, por nacer y vivir en un ambiente cada día
más desarrollado tecnológicamente y que
para ellos son de mucho interés.
Con esta estrategia se busca que los estudiantes se motiven y se
interesen para lograr superar las dificultades. Como es sabido, las TIC ofrece
herramientas fundamentales para la motivación de los estudiantes, por lo cual
en este apartado se busca aprovechar al máximo a partir del uso de blog, lo que
permita aumentar niveles de escritura. El blog se elaborará y creará como un objeto
virtual de aprendizaje, recurso que de igual forma ayudará a aumentar los
niveles de competencias. Será un recurso multimedia con actividades de refuerzo
y actividades complementarias, que ofrecerá al educando la oportunidad de
interactuar con diferentes actividades con contenidos que lo estimulen y
faciliten la escritura. Permitirá que el estudiante acceda a la información
masiva, interactúe con ella, y se apropie de competencias tecnológicas y
escritoras. Posibilitará al niño a resolver situaciones problémicas de su vida
cotidiana relacionadas con la comunicación interpersonal y el área de lenguaje
en específico.
OBJETIVOS
En esta incluye el planteamiento de los objetivos con la intención
de satisfacer las necesidades que se determinaron.
Ojetivo general
Implementar un blog como estrategia creativa para el fortalecimiento
de la producción textual en los estudiantes de 5° de la Institución Educativa
Técnica Agroindustrial de Calamar.
Objetivos específicos
Gestar aprendizajes apoyados en
estrategias pertinentes, veraz, válidas para proveer las necesidades de los
educandos.
Establecer actividades y estrategias que
faciliten el uso de una herramienta tecnológica educativa útil y acorde a los
estudiantes.
ACTIVIDADES
DESCRIPCIÓN: Observa los siguientes textos.
Organiza tu trabajo con tu calendario editorial
"Revisando...ando"
DESCRIPCIÓN: Utiliza el siguiente diccionario virtual y enriquece tu vocabulario. No olvides seguir el enlace.
“Me divierto en mi blogcito”
DESCRIPCIÓN: Crea historias a
partir de un generador aleatorio. Después de escribir una historia corta, proporciona una sinopsis a partir de tres personajes. Para ello ayúdate de la herramienta que encontraras dando clic a la imagen.
DESCRIPCIÓN: Imagínate una comida familiar. Enumera a continuación los personajes que asisten a ella indicando su edad entre paréntesis y
una brevísima descripción de cada uno (un adjetivo o dos que los definan).
Durante la comida, dos de esos personajes mantendrán una discusión (tú eliges el tema sobre el que discuten y qué dos
personajes son). Seguidamente relata esa discusión desde el punto de vista de uno de los participantes en la misma a través de un
narrador equisciente.
Por último, narra la misma discusión desde diferentes puntos de vista a través de un narrador equisciente (puede ser desde la
perspectiva del otro participante de la discusión o de cualquiera de los familiares ajenos a la misma). Para realizar esta actividad sigue el enlace de abajo.
Actividad 6.
“Cerradura”
DESCRIPCIÓN: Esta actividad parte de la premisa “Miró por el ojo de la cerradura”. Para comenzar, responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Quién mira por el ojo de la cerradura?
2. ¿Por qué mira por el ojo de la cerradura?
3. ¿Qué ve a través del ojo de la cerradura?
Cuando hayas respondido a estas preguntas, escribe un texto de por lo menos 500 palabras. Si quieres, puedes comenzar con la
frase “Miró por el ojo de la cerradura. Para realizar esta actividad sigue el enlace de abajo.
